Кафедра педагогіки, психології та корекційної освіти

 






Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія



«Розробка методичних рекомендацій з складання індивідуальної програми розвитку та оцінювання дітей з особливими освітніми потребами»

2 трав. 2018
Обласний семінар для педагогічних працівників Одеської області, які працюють в умовах інклюзії «Розробка методичних рекомендацій з складання індивідуальної програми розвитку та оцінювання дітей з особливими освітніми потребами» відбувся 27 квітня на базі Одеського обласного інституту удосконалення вчителів.

Основною метою семінару було поширення досвіду роботи педагогічних працівників, які працюють в умовах інклюзії  з розробки індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами.

Про алгоритм складання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами розповіла І.О. Алєксєєнко, методист Науково-методичної лабораторії педагогічних інновацій та корекційної освіти.

Вчитель початкових класів Одеської загальноосвітньої школи № 60 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області І.Л Ясінська надала інформацію з складання індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами на прикладі власного досвіду роботиз дітьми з затримкою психічного розвитку.

Особливості індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами на прикладі власного досвіду роботи з дітьми з синдромом Дауна розкрила М.С. Івасюк, вчитель початкових класів Чорноморської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 4 Чорноморської міської ради Одеської області.

Учасники семінару мали можливість задати питання практичного спрямування, які стосувались особливостей взаємодії педагогічних працівників збатьками та спеціалістами, які працюють в умовах інклюзії (корекційними педагогами, медичними працівниками, адміністрацією навчального закладу, педагогічними працівниками навчального закладу тощо), а також отримали практичні рекомендації з моделювання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами.